Mathématiques et langage en maternelle
Il y a un an, les images d'illustration d'un reportage de BFMTV intitulé "Maths: pourquoi le niveau baisse?" avaient retenu mon attention.
On y voyait certes des élèves en difficulté en mathématiques, mais avant même cela des enfants qui ne savaient pas toujours tenir un crayon ou former une lettre!
Cela m'avait incitée à rédiger l'article "Pourquoi le niveau (ne) baisse (pas qu') en maths", que je vous invite à relire.
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J'ai depuis poursuivi ma réflexion sur le lien entre l'apprentissage des mathématiques et la maîtrise de la langue, à l'oral comme à l'écrit.
Le hasard fait qu'en cette Semaine des mathématiques (7-14 mars 2022), je mets la dernière main à la formation que je vais proposer à partir de la semaine prochaine à des enseignants de l'Académie de Lyon dans le cadre du Plan Académique de Formation. Le thème en est: "Mathématiques et langage en maternelle". |
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À cette occasion, je vous offre cette belle citation de Laurent Lafforgue, Médaille Fields 2002 : "Les mathématiques font partie de la littérature".
À méditer lorsque l'on entend parfois dire que les difficultés des élèves en mathématiques seraient dues à la formation trop littéraire de leurs enseignants! Mais comment expliquer alors leurs difficultés en français?
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